10月12日，我和陈俊芳、宋云岗两位老师陪同小学部史主任前往太谷师范附小考察并学习了三天。通过短暂的五日之行，忙碌的三天考察和学习，引起了我深深的反思。无论是从了解学校管理制度的建设、听评公开课、参加教研活动；还是到参与学生活动、跟班听取常规教学……多方位、多角度的考察与交流，都使我迫切地认识到当前的小学教育，“解放思想、解放学生”势在必行。
    太谷师范附小，地处太谷县内，创办于1949年3月，八轨六年制，现有48个教学班，学生2800余名，教师100余名。作为一所近百年老校，以素质教育著称，在我省乃至全国享有盛名。据贵校追踪调查研究表明：数年来培养出来的学生成绩是优秀的。在太谷县和晋中市的小学中，教学成绩排名居于首位；其次，培养出来的学生颇具潜力。凡是从太谷师范附小毕业的学生，升入初中一个月或从第二学期开始，所表现出来的优势越来越明显。之所以有如此成功的教育，我认为在这背后有三点原因：其一，太谷师范附小是晋中市教育局唯一的一所直属小学，学校的性质给了他们发展的空间与自由，奠定了他们毫无束缚的新思想；其二，贵在坚持。尽管在实践的道路中，社会阻力重重，困难时隐时现，但二十余年来，他们都在坚定的奔着一个目标——素质教育，坚持不懈地创造着自己与众不同的优势；其三，思想解放，倾心交流，勇于实践，不断创新。从校级领导到一线教师，都有着超前的思维和开放的思想，他们认为学生的培养贵在实践。实践多了，阅历丰富了，自身就会积聚许多宝贵的经验，在此基础上通过彼此间不断的交流与碰撞，就会迸发出思想的火花，从而学生的素质就得到了全面的发展和提高。
    实践证明他们走素质教育之路是成功的。
    而我们凤华学校，作为一所民办学校，要想在三晋大地树起一面旗帜，作为凤华的教育工作者就应该首先改变自己的观念，让素质教育在凤华真正实施起来。首先：实施素质教育就要克服“应试教育”的倾向，要淡化选拔意识，要让受教育者都能在各自原有的基础上调动个体自身的积极性、主动性，使自身得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。还要竭尽所能改变学生观，学生是教育的主体，学生的成长要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主动意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。其次，我们必须解放思想。一方面要明确教育主体与目标，从时代和社会发展的特征及趋势来审视过去的教学方法，不断吸收新的教育理念和教学方法，并由此产生自己独立的教学模式；另一方面还要开展多种有利于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理。
    总之，素质教育是一种新的教育思想、教育观念，它不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。只有我们教育工作者的思想解放了，学生才有自我发展的空间，学生的主观能动性才能调动起来，学生的个性才能从真正意义上得以充分发展。