现在有很多重要的岗位都要培训并持证上岗，但当家长不用，孩子一出生，你就是法定意义上的家长了，对于育儿知识你或许还了解些，但对于如何教育孩子，如何教育好一个初中的孩子，可能就得摸着石头过河了，生一个孩子很容易，爱孩子也容易，老母鸡都会，但真正的教育好一个孩子真不易，现在都是独生子女，前没有借鉴，后没有弥补，其实，家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容非常广泛，干这行时间越长，越觉得教育孩子是件很难的事，也是件非常重要的事情，在单位你做任何工作都有退休的时候，但是做家长，你不可能退休，家庭教育事关千家万户，也事关一个国家的希望未来，所以有人说推动摇篮的手，也是推动民族前进的手。对于家长来说，不要求每人都成为教育专家，但我们需要了解些孩子们成长的规律，了解些教育的常识，这是非常有必要的。今天谈的题目很大，时间关系，重点谈两点吧。
    一、家庭教育的误区和对策
    一）、家长忽视榜样的力量
    哲人曾经说过：“好父亲胜过100个教师”，“好母亲可以缔造一个优秀的民族”。家庭教育对孩子的成长、成人和成才起到举足轻重的作用。家庭教育与学校教育相比较，具有其他教育所没有的优势。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。孙敬修老前辈曾说过:孩子的眼睛是照相机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们心上，要做好榜样啊。在家里，孩子就是个小雷达，家长的一言一行都逃不过他的眼睛，若家长言行不一，后果不堪设想。比如说，家长一边打麻将，一边呵斥孩子去学习，孩子当然不愿意学习。当父亲说：“老子没出息，你也想跟老子一样没出息吗？”孩子就会想，你说你没出息，我看你那打麻将时也挺开心，你没上大学，小日子过的也不错呀。为什么非要我上大学呢？你若上班吊儿郎当，对待工作不负责任，要求孩子对学习严谨踏实，那是不可能的。因为那也是他的工作呀！你对工作的态度直接影响他，父母是孩子最好的榜样。前几天，我爱人接了一个刑事案件，北京体育大学一个大四的学生， 20多刀杀死女友后并自杀未遂，小伙子，自幼习武，一米八多，一表人才，一审判死刑，他们几个律师上午到看守所会见后，都没心思吃午饭，觉得这孩子实在太可惜。但和他父亲见面后，顿时明白这孩子走到今天的原因，他父亲曾痛苦的的说：这孩子从小就很乖，不像我脾气暴躁，说话就急眼，急眼就动手。在家中，家长以其自身的言行随时随地影响教育着子女，只是你没意识到罢了。你不要觉得生活小事无所谓，要知道，教育无小事，孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源，换句话说，一个问题孩子的背后一定有一个有问题的家庭，有两个不会教育孩子的家长。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子，不要只羡慕别人的孩子学习好，要自己反思，你像别的家长那样付出了吗？不要抱怨孩子，孩子都是好孩子，只有教育不好孩子的老师和家长。
    在家庭中，我们经常听到孩子说父母“没文化”。尤其是上了中学的孩子，对家长说这句话有时好像口头禅一样。不少家长听到这话时，心里很郁闷，其实，孩子说家长“没文化”是源于对父母言行的直接感受。由于不少父母看不到孩子在一天天长大，总把孩子当小孩儿看待，只关心孩子的生活琐事，每当这时，孩子就会想：“我又不是三、五岁的小孩儿，真讨厌! 真罗嗦，尽说些废话。”加之有的父母不善于学习教育知识和教育方法，对时事政治、社会动态、科技知识等知之甚少，孩子和你聊什么，你都不懂，父母“没文化”的感觉，便在孩子的心中慢慢产生，一些孩子就片面认为父母是老土、水平低、没知识。于是，什么话都不愿意与父母说，逐渐在家里“自我封闭”。其实，合格的家长并不是要求父母有多高的学历、有多高的社会地位、有多少金钱。曾在杂志上看到这样一个故事：在偏僻的农村，有一位父亲，在儿子上学的第一天做作业时，他就拿本书坐在他旁边看，在父亲的示范下，孩子的学习成绩一直很优秀，孩子一天天长大，后来他终于发现了父亲的秘密：他崇拜的父亲竟然是个文盲，懂事的儿子没有揭穿父亲，只是更加努力学习。我们不必想这个故事的真实性，但这位父亲的教子行为就让人佩服，文盲的他，明白榜样的力量是无穷的。像这种事，新东方的总裁俞敏洪为了他的女儿也做过，他在家工作经常用电脑，上小学的女儿就认为他在玩，给她讲道理她不信，没办法，只要女儿学习，只要他在家，他就会拿本书在他旁边看。我儿子上高中以前，我几乎没看过电视连续剧，所以到今天我儿子也从不看电视剧，而现在我觉得没事一身轻了，偶尔看个电视剧，每次被他看到，他都会非常不屑的说:真是老太太了，没事搂着电视看泡沫剧，学点什么不好呀。我无语，因为我给他养成了那样的习惯，所以到现在，尽管孩子不在身边，我每天在家都看会儿书，怕跟不上时代的步伐，怕和他没有共同语言，更怕被他瞧不起！教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机是不能达到预期的教育效果的，养不教，父母之过，所以咱们家长争取在行为习惯、为人处事等各方面给孩子做出表率，做个榜样，少看点电视、少玩会儿麻将，挤点时间，多看点书，和孩子一起成长，做一个合格尽职的父母。
    二）、重视分数，轻视过程
    要说现在的家长不重视孩子的分数，那是不现实的，孩子成绩不好，一是家长面子不好看，二是分数确实关系到孩子的前途。所以家长看重分数没有错，问题是你只看分数，只重结果，那就不对了。孩子不同的学习阶段，家长对待分数的态度应有所不同。小学阶段，孩子的分数不重要，家长要把主要精力放在培养能力，拓宽知识面上。初中阶段，初一、初二孩子上课必须认真听，保质保量完成作业，做好课内的事，不必加太多的课外习题，剩余的时间，可让孩子读大量的课外读物，如简单的英语故事、优美的散文，科技读物及相关的报刊杂志等等，这些书不仅使孩子思维活跃，视野开阔，学习兴趣浓厚，而且对写作、学理科都帮助很大，兴趣广泛，对将来高考报志愿都有好处。这犹如盖高楼，地基打得越宽、越实，才稳当。初三面临中考，分数很重要，要做大量的课外习题，见题型，训练技巧，总结规律。这时成绩会提高很快。我儿子在小学时，主要训练他记忆力，拓宽他知识面，小学升初中时70多人，排名27名，很低；初二时，年级前十，中考年级第一，全局两千多人排名21，可到唐山一中，一千三百多人排九百多名，但到高三第一学期时年级前十五，这说明什么问题呢？小学基础打得好，初中有后劲，初中知识面拓的宽，高中就有后劲，这叫厚积薄发，而且孩子学习有目标，有动力，这犹如一辆汽车，发动机打着了，自己会跑得很快，若发动机打不着，只靠人推，那就真费劲了。现在有的家长要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，是舍本逐末，致使孩子对学习没兴趣，没有后劲。加班加点做习题的学生是今天的成功者，但是明天的失败者。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，越差越没兴趣，形成恶性循环。所以，重视分数是有阶段的。咱们有些家长平时不关注孩子的学习过程，只看重考试分数，只以分数论英雄，分高，高兴奖励，分低，臭骂一气，更有甚者胖揍一顿，这都是不可取的，重视孩子的学习过程，平时多关注孩子的学习，随时发现问题随时解决，给孩子打下良好的基础，孩子才有好的分数、好的未来。
    三）、重补习轻自学能力
    现在一些有知识的家长，对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了让孩子会学习，教师教是为了不教。孩子对家长辅导越依赖，到高阶段学习就越吃力。也有一部分家长给孩子盲目请家教，据有的学生反映，他们周末全部用来补课，根本没有自己可支配的时间，更有甚者没有时间完成老师布置得作业。我并不完全反对请家教，但要因人而异，具体情况具体分析，如果孩子基础差，上课确实听不明白，可以让家教针对性的补习，这样对孩子学习是有帮助的，如果孩子成绩很好，想再提高难度，拓宽知识面也可以，但无论什么样的补习都要有针对性，不能说我掏钱请了家教，把孩子交给他，家长就算万事大吉了。孩子成绩一旦没有提高，我们家长还振振有词：我花这么多钱给你请老师，你还学不好，你对得起谁呀！举个例子：孩子婴幼儿期，我们是抱着，一岁多开始学走路，家长搀扶着她，两岁多，走稳了，家长在旁关注着他，再大一点，我们就可放手让他可尽情的奔跑了。学习和走路的道理是一样的。幼儿学习、游戏，家长全程陪同；小学生的学习需要搀扶，家长要培养孩子良好的养成习惯，开发智力；初中生的学习需要关注，家长关注孩子的心灵需求，高中生的学习家长就可以放手了，如果你永远抱着她，他一辈子学不会走路，如果总有家教陪着她，他永远没有自学能力。只是前者看得见，后者看不着而已。需要说明的是前一个阶段做的越好，后一阶段越省力。否则，就得亡羊补牢。再举个例子，如果孩子不饿，你偏往他嘴里放吃的，吃不下，再用棍捅捅，那孩子不烦才怪呢，如果孩子很饿，他还找不到吃的，让他几经周折才找到，他会非常欣喜，非常珍惜，吃的很香。学习也如此，要让他体会到自己动脑解出题来的惊喜，这样会提高学习积极性，增强学习兴趣。我外甥，初二转到咱们学校，刚来时英语倒数第一，初一的知识就跟没学一样，都没法请家教，我让他边学新知识，边复习初一的旧知识，计划好每天看多少页，准备一个本子，把每天学习中不会的内容记下，到校问老师，回家再讲给我听，每天练听力、背单词、默写课文，一学期下来，达到班里中等，初中毕业时年级第七名。孩子只要没有智力缺陷，只要家长教育得当，没有成绩太差的学生，成绩倒不重要，最关键的是，他会自学了。我们老师讲课也一样，不仅教知识，更要交方法，不仅给鱼吃，更要教他学会钓鱼，从长远看，自学能力最重要，因为孩子终生都需要学习，一定让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神，才是最明智的选择。
    四）、忽视孩子意志品质的磨练
    现在独生子女教育有一个严重不足，就是对孩子没有任何意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质，而家长似乎不如学习重视。家长往往无休止的满足孩子的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要为孩子创造挫折教育的条件。家长要让孩子学会吃苦。我来讲个故事你就明白了。国外有人曾做过一个试验，养了一群鹿，并专门圈了一片草地。过了两三年以后这些小鹿长成了大鹿，但是很多鹿都有病，医生说大都是心血管病和糖尿病等。得病的原因就是这些鹿过的太舒服了，吃完就睡睡完再吃，从来不用奔跑。有个科学家提出引进一群狼来，让狼来治疗鹿的病。开始时，这些鹿笨到看到狼都不知道跑，居然迎着狼走过去，结果被狼一口就咬死了一只。狼每天吃一只，后来鹿看到狼就跑，时间长了鹿的病全治好了。如果在生活中我们不给孩子创造一种独立的环境，孩子就会成为圈养的鹿。所以要培养孩子的意志品质，不怕苦不怕累，在学习上，才肯动脑钻研，才会拓展知识，才会提高成绩。
    五）、滥用惩罚、批评不当
    许多家长对孩子的教育方法很简单讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子缺点却纠住不放，只看见孩子缺点，就惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的教育方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习,回避学习。孩子所犯错误，只要不是原则性的就应该原谅，父母和老师应该正确引导，帮助孩子树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。还有一点请家长谨记：当跟孩子你生气时，千万别教育孩子，因为此时你说的全是气话，是在宣泄自己的情绪，怎么解恨会怎么说，你是出气了，但受伤的是孩子，与教育无补。所以有人提出家长教育孩子的“三分钟”规则，就是孩子犯错误之后，家长要冷静三分钟再说话。
家长在与孩子说话时，要准确地向孩子传达出内心的想法、愿望，把自己的真实情感告诉孩子，使孩子能够感觉到父母“批评”、“教育”中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母“言辞不妥”而引发孩子的抵触情绪。
    举个例子：有一天，孩子在该回家的时候还没有回家。家长开始想：这孩子，又贪玩了。继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等她，我们先吃饭！心里想：她回来非得好好收拾她一顿不可！晚饭后７点、８点，家长越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧？越想越害怕，开始一个一个打电话询问女儿的同学。正在此时，门玲响了，母亲迫不及待地去开门，（接下来会怎么样？大家想一下），这位母亲是怎么做的呢？劈头一阵责骂：“你死哪里去了？！害得我们差一点没去报案......”女儿试图解释，但母亲此刻哪里容得下倾听女儿的解释？劈头盖脸的臭骂一顿，这位家长用“责骂”传达了自己对女儿的那一份刻骨铭心的关爱。做父母的，原本出于“爱和善意”的管教，常常被这种不当的方式所遮掩。当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。尽管许多父母在责骂孩子的同时，不时声称“我都是为你好”，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，很难感受到父母的“爱心和善意”。这样对孩子伤害太大，要冷静下来，理性的批评孩子，在批评时对事不对人，但家长在批评教育孩子时，还要注意这样几点：
    １、避免夸大事实。不要用“你总是”“你肯定”“你从来”这样的句式，贴这样的标签。凭心而论，你的本意并非认为自己的孩子真的“总是如此”、“肯定如此”、“从来如此”。但你总这样说，孩子就会朝着这样的方向发展，所以应避免。
    ２、避免笼统模糊。如果你对孩子的某种行为不满，要避免笼统的指责“你这个孩子......”而应该具体地说“你这个行为......”“你这事......”因为你真正不满意的是他的某个行为，而不是他这个“人”，也就是咱们说的对事不对人。
    ３、善于认错。家长也有无理的时候，认错时不要说“好了，好了，都是我的错！”“反正你总是对的，我都是错的！”，这样说是敷衍应付，不真诚，准确的表达应该是：“也许你是对的”“也许是我错了。” 这样不仅给孩子树立了好的行为榜样，还使孩子更佩服你。
总之，当我们对孩子的行为不满时，要避免指责，而是对她说出自己真实的感受，让孩子体会到你的良苦用心；平等的交流，让孩子感觉到你是他的知己朋友。我经常对儿子说：记住；不管现在世风多坏，道德多沦丧，父母永远是是真心疼爱你的人，永远是无私帮助你的人，永远不能怀疑父母对你的爱！
    大家配合我做个练习：如果你对孩子过多看电视的行为不满意，你怎样告诉他？
    Ａ、整天就知道看电视！你看隔壁的xxx；哪样不比你强？你这样不争气，以后工作都要找不到！你去扫大街吧！（这样说，实际上只是发泄了自己的焦虑情绪，并且让孩子觉得在父母眼里自己是个“坏孩子”，因而他会更不思进取。）
    Ｂ、明天开始，每天只能看一个小时的电视！（这样凭一时冲动作出的决定，并没有考虑它的可行性。）
    Ｃ、我们真为你的视力担心！如果你不能控制自己，我会帮助你的。因为我们是父母，我们要对你负责。（把你的关心和协助明确告诉孩子，孩子会理解父母，会接受你的建议）
    二、根据青少年的心理特征教育孩子
国内外的学者都问过许多家长：您觉得孩子什么时候最难教育？多数家长认为是上初中的时候。孩子上了初中，个子长高了，更懂事了。可是脾气似乎也变大了，与家长之间不时出现矛盾和冲突。这到底是为什么呢？原因就是家长不了解少年期孩子心理发展的特征。
    一）少年期的主要心理矛盾
著名的儿童心理学家朱智贤认为，少年期心理发展的主要特征在于：“这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期”。前苏联一位著名的教育家指出：少年期的年龄特点在于具有一种半儿童、半成人的心理。少年期的主要心理矛盾主要表现在三方面：
    1、生理上巨变与心理发展相对尺缓的矛盾。少年生理方面的巨大的变化从心理上希望尽快进入成人世界。但是，他们心理发展尚未成熟，又不能完全充当成年人的社会角色。
    2、心理上的成人感与幼稚性间的矛盾。这种矛盾包括思维、情感、个性等。少年期的孩子特别希望家长把他们当作“大人”看待，特别希望得到家长的尊重和信任。可是，有时对自己的能力估计过高，“看自己总是一朵花，看别人全是豆腐渣”家长应提醒和引导他们调整自我评价，自我体验，不要走极端。成功时，常常情绪高昂，挫折时，马上情绪低落，悲观失望，甚至妄自菲薄。家长不要急于介入或干涉，应该允许少年有一个自我的情感世界，家长应理解和信任与孩子进行心灵沟通。
    3、心理上的压力与承受力的矛盾。少年心理发展的过程中承受着来自内部和外部的各种巨大压力。内部的包括生理上的巨大变化、情绪不稳定等，外部的包括来自家庭、学校、社会对他们的过高期望和要求。现在的孩子的确很累，他们幼稚的双肩担负着太重的担子，可此时孩子心理承受力是脆弱的。家长在教育他们时，一方面不要把少年当作“小孩子”来看待，要适当地尊重孩子的意见。另一方面，也不要把省当作成熟的青年来看待，要给予必要的、正确的指导监督，既要采取措施发展孩子在学习上和生活上的独立性和自觉性，同时，还要帮助他们克服幼稚性、冲动性和依赖性。
    二)、少年期家庭教育应注意的问题
    从以上对青少年心理发展的特征分析中可以看出，这是一个特殊的关键时期，这就要求家长在教育孩子时把握好“放”与“管”尺度。
    1、既要尊重理解，又要严格指导。被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。请尽可能理解你的孩子，青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的，身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解，虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受，家长要根据少年的实际特点给予积极、严格的指导。06年我儿子考试失利，659分，差2分与北大擦肩而过，我坚决让他复读，他坚决不听，我晓之以理，动之以情，说服不了他，最后我让他后果自负，他毅然上了北京邮电大学，开学那天，他的校长给他发了条短信:王拓，你踏进北邮将是北邮的骄傲，未进北大是北大的遗憾。因台校长也主张他复读。没办法，我们必须尊重孩子的选择，他今年又放弃出国和保研的机会，改专业，考北京大学光华学院金融系的研究生，同样我还得尊重他，尽管不情愿。事实证明他是对的，殊途同归，但他收获了选择的喜悦，经历了心灵的历练，体味到了承诺的分量。当然，家长对孩子不能只是尊重理解，还要严格指导，崇尚所谓“树大自然直”，其实这就等于放纵，会造成许多隐患。
    2、要注意倾听孩子的呼声，主动与他们沟通。父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。我给大家举一个例子：有一位母亲，有一天得了喉炎，嗓子哑了。儿子放学回来后说：“妈妈，老师批评我了。”接着就诉说老师怎么怎么不对。当时，这位母亲特别想批评儿子：你错了，老师是对的。可是因为嗓子哑，说不出话，就只好瞪着眼睛，看着儿子说。等儿子终于说完了以后，突然儿子又说了一句：“妈妈，我谢谢您。”她当时一愣，不知儿子是什么意思。儿子又说：“谢谢您，今天听我说了这么多话。”第二天，儿子又对妈妈说：“妈妈，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。”这就是倾听的力量，不需要你去评论，孩子在说的过程中自己就醒悟了。
    人与人之间需要沟通，但是不要认为沟通需要用嘴去说，其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通。心理咨询师要做的就是贡献自己的耳朵。“听”是咨询人员的一个主要任务，因为大部分有了心理问题的人，他所真正需要的是把自己的苦恼、烦闷说出来，有时你只需认真地去倾听，并表现出你的关注，再略加指点，来访者就会心满意足，感到心情舒畅。我们常说“话是开心的钥匙”，这里的“话”是要来访者说的，而不是咨询师说的。当家长的，好犯的一个毛病就是，总是希望孩子听自己的，却很少主动去听孩子的。那么，从今天开始，让我们在座的各位都来试着克制一下自己，改变一下自己，在家里我们尽量的少说，多听，你会发现与孩子的关系会有很大的改变。