在教育工作中，老师和家长有其各自分工，彼此的作用相互配合、不可替代。在很多方面，老师发挥的作用有限，此时，家长的配合与衔接是孩子成长过程中最宝贵、最不可或缺的一环。

    1-写字和握笔姿势

    经历过受教育阶段的家长大多数认同一件事：写一手帅气的钢笔字，是非常有价值的。由于班级体量因素影响，老师能够有方法地教孩子认字，却很难做到教每个孩子写字并一一纠正握笔姿势。

    经过和老师的充分沟通、掌握了科学的握笔方法以后，家长就可以开始教孩子练字了。教孩子练字、和孩子一起了解汉字之美的同时，还能培养更为亲密的亲子关系。何乐而不为呢？

    2-叛逆期的冲撞

    没有规则的家庭相处模式会让处在叛逆期的孩子轻视家庭成员。校园、家庭“两面派”的孩子越来越多见。在学校孩子遵守纪律、尊敬老师、成绩优异；在家里孩子对亲人恶语相向、违逆管教、我行我素。家长对此苦恼不已、管教无法，孩子身上的不良习惯越来越多......造成这种现象的原因主要有两个：

    （1）没有明确的家庭规则，对孩子的奖惩全凭心情。家庭环境和校园环境的差异令孩子感觉难以适应。

    （2）家庭成员做不到自我管理、自我约束，渐渐失去孩子的尊重。

    对于叛逆期的冲撞，老师往往只能管现象。从本质上解决问题，还要从家长入手。

    3-读书的兴趣

    老师对孩子读书习惯的启蒙是后天的、是浅层意义上的培养和建议。学校的学习重点在于书本知识，阅读习惯的培养空间在于家庭。家里书多，孩子读得就多；家里书少，孩子也就没什么兴趣翻阅。孩子学龄前做的最多的是对父母行为的模仿。

    热爱阅读的习惯不能耳提面命，而是需要父母潜移默化地影响。

    4-争胜心

    争胜心不等于竞争主义，而是一种对待事物的积极态度。也许你是不在意孩子名次的家长，但你不能将这种“可有可无”的想法传递给你的孩子。正确的做法是：鼓励孩子付出努力，教会孩子接受失败、总结教训、重新来过。

    校园“成绩排名制度”的存在初衷即使如此，只不过容易在实践中变形。孩子心智有限，容易产生：“成绩单是为了刺激羞耻心”这一结论，进而更加抵触成绩排名本身，而忽略了积极的初衷。

    5-网瘾

    当老师发现学生的网瘾问题时，情况往往已经很严重了。孩子的网瘾不是突然产生的，是长期的不当网络教育的结果。

    网络世界包罗万象，对成长过程中的孩子有着致命的吸引力。父母需要帮助孩子培养良好的电子产品使习惯；帮助孩子理解网络安全知识；揭开网络世界的神秘面纱；提前预防孩子网络成瘾，而不是在情况严重到一定程度时责备......

    6-学习和生活习惯

    家长是孩子的一面镜子。要想让孩子成为高尚的人，家长的行为绝对不能卑劣。老师教给的多是课本的知识，课本以外的，家长永远是孩子的第一任老师。

    良好的学习和生活习惯需要长久的坚持，坚持的成果直接反映在校园学习生活中，并且将会影响更多的孩子。

    7-面对现实，迎接挑战

    在孩子面前抱怨孩子功课压力大的家长，孩子也会觉得学业多，自己学习累。家长可以理解孩子的辛苦，所以应该在成长过程中更加关注他、关怀他、给予鼓励和帮助。不应一味认同并强调“学习压力论”。

    家长可以告诉他：曾曾经的自己也经历过学习的压力，这是大多数孩子都必须经历的，不管结果怎样，为了以后不后悔，现在都应该坚持下去。

    8-孩子细节上的管理

    孩子做作业磨蹭、马虎、不积极......这些不好的习惯，都是家长平时娇纵出来的。家长要督促孩子，合理安排时间、按时完成作业。尤其孩子在小学阶段，家长必须要培养孩子尽早完成作业的好习惯。

    老师能做的只有布置作业、批改作业，却做不到安排孩子完成作业的时间和习惯。良好的学习习惯，是家长培养的。

    9-遵守交通规则，培养安全意识

    无论老师如何嘱咐，有些学生依然会违反交通规则。对孩子安全规则的教育，必须从小进行。家长从自身做起：不闯红灯，不抱侥幸心理。遇到孩子有乱跑乱串行为严加训斥。

    老师只能负责孩子在校内的安全，对路上的行为无能为力。再多的嘱咐，也不及家长循循善诱、身体力行。

    10-给孩子一个和谐的成长环境

    厌学、逃学、欺负同学、计较得失等等行为的背后，是胸怀培养缺失造成的。父母关系融洽、相处和谐的家庭，孩子就会内心阳光、积极善良、会关爱别人、会珍惜自己。

    对于孩子来说，家庭的影响是一辈子的，无论是好的还是不好的。

家长不仅是孩子的启蒙老师，也是孩子永远的榜样！

    您的孩子只是老师众多桃李中的一个，却是您的唯一。不要懈怠、不要推诿，教育好自己的孩子，永远是您最重要的事业。

    教育孩子，我们都是初学者、探索者。

    孩子就像一本书，每一页都有未知的东西需要我们去理解、去体会。