高尔基说：“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”

    把孩子当成一个独立的人，了解孩子的成长规律。

    农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。

    今天推荐我们的爸爸妈妈们，看看这篇文章，中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。

    现在父母普遍坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。

    部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。

    父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为“问题学生”，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。

    著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”。

    01生了孩子，你就不能“退货”

    教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。

    父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。

    孩子的命运掌握在家长手上。

    无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。

    由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功。

    02别错过孩子发展的关键期

    发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。

    如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；

    一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。

    你了解多少孩子发展的关键期？

    比如：

    ►学习咀嚼关键期(6个月)。

    ►秩序规范关键期(2.5—6岁)：儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老。”

    ►语言发展关键期(3—6岁)。

    ►想像力发展关键期(2—8岁)。

    ►文化敏感期(6—10岁)：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。

    ►黄金阅读期(8—14岁)：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。

    ►独立关键期(12—15岁)：这一段抓不好，孩子将永远长不大。

    03重新认识母性之爱和父性之爱

    母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。

    母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

    父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

    规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。

    ►婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%

    ►小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%

    ►小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%

    ►小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%

    ► 初中阶段 ：母性之爱40%，父性之爱60%

    中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。

    这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。

    附：六句家庭教育箴言 家长必须知道

    第一句：好父母都是学出来的。

    没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。

    我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！

    进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。

    第二句：好孩子都是教出来的。

    我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像全国十大杰出母亲沈丽萍所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。

    有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

    第三句：好习惯都是养出来的。

    很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。

    其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在地有意无意培养出来的。

    父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。因此在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

    第四句：好成绩都是帮出来的。

    关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

    因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

    第五句：好沟通都是听出来的。

    对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

    第六句：好成就都是教化出来的。

    智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

    而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传讯主幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。