如何做一个快乐的班主任呢?我认为应做到如下几点:
1.了解学生,吃透“班情”
要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心,走近学生的内心世界,培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力,用教育感化他们,帮助他们克服心理上的不成熟;教会他们做人、处事。像有的孩子成绩不够理想,他们就会在周记里反映如何苦恼,我们会私下找他们聊一聊,要多找他们的长处说,让他们找到自信,同时不要给学生们太多的压力。
2.培养一组得力的班干部
关于学生自主管理的问题,魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有班主任在,学生能做好,说明班主任基本合格;班主任不在,学生也能做好,说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性,发挥学生的自主、自理、自我管理能力,在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境,建设良好的学风和班风。
3.
以正面引导,鼓励为主
班主任在每周开班会的时候,要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论,最后教师总结,正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯,切忌只批评不表扬。不要见事就说,不分巨细。“想出口时就出口”,可能会使事与愿违。还要注意宽严适度,要“严而不凶,爱而不纵”。要平等对待学生,无论男生还是女生,成绩优秀的还是成绩落后的,犯了错误要一视同仁。
4.注意个别谈心,给学生留面子
现在的学生都很爱面子,在教育批评学生时,可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问,或睁一只眼闭一只眼,学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生,学生才会无条件地接受他的观点,因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识,就是要及时找时间与学生沟通,让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门,就标志着班级教育已成功了一半了。
5.不要忽略班级中的后进生。
大家送了很多届的毕业生。每个班级的最后面一排总有几个学生,由于他们的学习很差,在大家都在认真的听课、学习的时候,他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。其实,后进生关系着一个班的班风,学风,如果班里有一个后进生,老师认为管他与不管他都一样,反正他都不会,所以上课就不管不问,因为每个人都会有惰性,那么紧跟着就会有另一个感觉那样自由又舒服而且很酷,很快就会加入他的队伍,他们因为在学习上没有任何成就感,老师又不关注,那么他就会把精力放在其他的地方,久而久之,不知不觉,队伍就会越来越庞大,不学习的会越来越多,老师的管理也越来越难。这样肯定就影响到了班级里的学习氛围。那么我们一开始就要郑重其事的告诉他们:学习能力是一方面,态度最重要,可以学不会,但不可以不学习。始终让班里保持没有一个孩子因为成绩不好而彻底放弃。作为班主任,我们有责任去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心,一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生,要关注他们,关注了他们;就是在关注一个生命,就是关注了一个家庭。关注他们,研究他们,善待他们,我们才能将班级教育工作做得更极致。
6.安全秩序
班主任要把‘保证校园的稳定,保证学生的安全,归避学校的管理风险‘作为工作的重点。”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键,要始终做到安全稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种安全措施的落实,消灭各种事故隐患,真正做到让家长、学校放心。学生未到校,一定不要大意,第一时间联系家长。学生有病,先通知家长,由家长送进医院或接回家,既避免了出现安全责任事故,又可防学生装病。
以上是我从事班主任工作以来的几点浅见,有很多不当之处,请大家批评指正,谢谢大家。