高中部 周艳青

2020年是我校启动强校战略，实施教育教学改革的起始之年，是我校奋进超越、跨越”平台期”的关键之年，为进一步转变教师教育教学观念，提高教师业务能力水平，讲正气、树新风，让全体教师在新学期能紧紧围统 “立足常规，教育、教研两手抓” 的教学管理思想和“1336 ”教学工作思路，扎实高效做好本职工作，学校进行了为期两天的教师培训，下面是我在培训中的体会和感想：

一. 没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习，合作学习，探究学习，都是以学生的用心参与为前提，没有学生的用心参与，就不可能有自主、探究、合作学习，听取了董云校长的讲座之后，更是让我对新课改有了进一步的认识，以及对何为“高效课堂”产生了浓厚的兴趣。董校长用一个个活生生的案例来论证他的观点，并且出示了他们枝江一中成功的案例来为我们指路，董校长的讲座非常精彩，老师们听得也很认真，真正“高效”地给我们的老师上了一课，从中让我学到了同行们的先进经验，明白了一些道理，更加引发了我的思考。

二．思想意识得以提高。

倾听了全国优秀教师李丽霞老师的“我的教育我的情”，我充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，虽然我已从教17年，在这些年中我一直在竭尽全力去演绎一位好老师，倾听了李老师的经历之后，我还有很大地提升空间，顺应好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长，这也是我一直所追求的目标。

三．学无止境，更新学习观念。

听专家，优秀教师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们敏锐，佩服他们知识渊博。想想如此才气从何而来？是他们坚特不懈地读书、学习，成为他们必不可的生活方式。我虽然不能与专家相比，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

四．改变教学观念。

课改下的教师不再是教学中高高在上的执行者，也不仅仅是知识的传授者。以往的教学中过分强调教师的职能，教师一言堂，学生在课堂上谨言慎行、唯唯诺诺，虽顺从但缺发主见。可以看出，这样的教育缺乏情感的流露与沟通，缺少人文关怀，缺乏灵性，不善于利用非智力因素来调动学生的私极性。课改的模式打破了传统的教学模式，体现课堂上以教学为主导，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生充分展示自身的能力，充分调动小组的团队精神，让学生互相促进、共同进步。教师是教学上的权威，但不是课堂上的权威，学生不是被动接受知识的教学对象，而是应该完全参与到知识的发现、探讨、总结的过程中来。相对以往简单的知识传递如今的教学已发展为师生互动，使学习不再是一件苦差事，而是身心成长的依托和快乐所在。

五。对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训中，学校领导做了热情洋溢的讲话，也感谢我们为凤华所做出的努力，也说了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们发奋学习，认真工作，为凤华打造成精品学校而奉献终身。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业，扎根于我们凤华这片充满期望的热土的信心。

通过本次培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做科研型教师，与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教学的实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。

高二英语：周艳青                                               

2020.9.2