尊敬的各位领导，各位老师：

下午好。我是初中部1901班班主任都静丽。我是2019年年初加入凤华初中部这个大家庭的，在2019年秋季成为了1901班的班主任。当我得知这个消息的那一刻，心里是喜忧参半的。既对领导的信任充满感激，也对这份即将到来的挑战感到忐忑不安。

在担任班主任的这一年半的时间里，我感悟最深的一点就是“感人心者，莫先乎情”。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。当然，在教育中，对学生的爱也应该是理智的。因为盲目的爱缺乏是非感，没有明确的目的性，它不能有力地引导学生向好的方向发展，也不能有力地抑制和消除学生自身的不良习惯和行为。在教育中，对学生的爱应该是正直，公正，坦荡，无私的。作为教师，作为班主任，不因权势而爱，不因门第而爱。英雄不问出身，我关注班里的每一个学生，有成绩在班里、学校甚至联考中名列前茅的，更有成绩较差也就是咱们常说的学困生。今天我就以这样的学生为例子，完成我的经验交流。

现在的学生不同于以前的学生，他们接触和获取信息的渠道很多，导致他们个性十足。在这样的情况下，孩子们会变得很敏感，所以大多数学生会出现一些咱们无法理解觉得不合理的行为和思维。作为班主任，就必须勤观察，以便及时发现学生的问题。在我们班里，有两个男孩子，可以用桀骜不驯来形容。曾经有老师跟我这样说过：“你班那个某某，看人家那个眼神，我都不敢训人家。”遇到这样的情况，我先与代课老师沟通，然后私下在去了解情况。经过一段时间的观察，我发现这些学生的身上是有不少优点的，比如他们体育很好，也在运动会上给班级争得荣誉。我就利用这一点在班级对他们进行表扬，激发他们的班级荣誉感。其次他们，用我自己的话讲就是很爱面子，说的好听了叫自尊心强，不想在众人面前出糗觉得丢面儿。所以在他们犯错误的时候，我会从这一点出发，不在班级里批评他们，了解完情况后，把他们叫到办公室给他们讲清楚他们错在哪，这样做会带来哪些不好的影响。这些学生与老师发生冲突，我的做法就是坚决维护代课老师，协助代课老师解决问题。事后再和学生进行沟通，告诉他们作为学生首先应该学会尊师重道，同理，我告诉他们你们这么小的年纪就知道维护自己的面子，那你当众顶撞老师，老师的面子往哪放？这样一来，学生能立刻认识到自己的做法不当，和老师认错。所以通过这一年多的交流，真的是老师教学生，学生也教老师。

英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由的发展。”