各位领导、老师，大家下午好！

温故方能知新，厚积才能薄发。在接下来的几分钟，我将和大家重温班主任工作中的几点心得和体会，希望能给大家带来新的思考。

　第一、增进师生间的相互了解，加深情感，使班级管理有的放矢。

　人与人之间，如果心的距离近了，那么出现的所有问题也就会迎刃而解。所以，每当接到新的班级，我们都需要敞开心扉，让学生走进我们的心灵;我们也需要蹲下去，走进学生的世界，与学生建立深厚的情感。当尊敬与信任，喜爱与依赖在师生间流淌时，教师对学生的所有合理的要求，甚至不合理的，都会被学生不折不扣的心情愉快地完成。我们可以想象这样的场景：课堂上，学生争着思考，抢着回答，都希望在老师的心田种下优良的种子，开出最美的花朵。课堂下，孩子们一有空就会三三两两的走近我们的身边，或是讲解趣闻，或是替你整理办公桌，我们的交谈，不像是朋友，又胜似朋友。渐渐地，学生在班级里找到一份尊重，一份自信，一份友爱，一份宽容，在老师心目中找到了自我，找到了价值，学生就会把自己对班级的爱毫无保留的挥洒出来，班级的各项管理就会越来越好。

　　第二、用好小助手，实现自我管理，使班级管理轻松有序。

　　全国特级教师魏书生，他的班级管理理念就是让班级的学生“人人有事干，事事有人干”。我想，我们也应当尝试这样的管理。学生能做的事情，老师不做。把班级的所有事情都分散到每个学生的身上，让他们在自家的自留地里充分享受着做主人的快乐，他们做起事来就会十分的卖力与认真，教师只需予以指导，定期评比他们的劳动果实。力争让每一个学生都能独当一面，应该成为我们班主任的不懈努力和追求。

　　第三、巧妙地开展活动，激发学生的兴趣，使班级管理丰富多彩。

　　作为学生最怕的就是学习与生活如一潭死水般没有变化，学生就会失去学习与工作的激情，这时就需要老师运用智慧的大脑，语言的魅力，巧妙地开展活动，调动学生的兴趣。在班级管理中，只要是能够激发学生的工作热情和学习兴趣的，我们都应去尝试，让学生处于一种积极地状态当中，爱着集体，爱着工作，爱着学习与生活。

　　第四、重视榜样的力量，示范引领，使管理工作生机勃勃。

教师是学生的一面镜子。教师的一言一行随时随刻都在影响着学生。要想学生朝着你期望的方面发展，那么教师自己就必须做这方面的人。“己所不欲，勿施于人。”要时刻谨记身教胜于言教的道理。在平时的学习与生活中，要求学生做到的事情，自己必须做到，希望学生有一颗宽容的心，自己就要有一颗博大的胸怀;希望学生能够笑对困难，自己就必须微笑生活;希望学生有水滴石穿的精神，自己必须拥有坚持不懈的毅力。只要我们努力坚持，我们定能看到曙光。　

第五、以生为本，关爱学生，使班级管理温情满满。

热爱学生就应尽可能多地给学生们创造成功的机会。使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。热爱学生就要更加关注班里的那些后进生。十个指头没有一样齐的，教师一定要允许他们有差异。一定要用一种平和的心态对待他们。他们已然背负压力，我们没理由再对他们太过苛刻，要给他们更过的关爱。 热爱学生就应该经常鼓励学生。一句鼓励的话语会让孩子心中充满快乐，充满希望，充满自信。好孩子都是夸出来的。要经常对班里的孩子们说：“在这个世界上我们任何一个人都是独一无二的，再没有第二个你，谁都取代不了你的。所以，自己永远是最棒的!在老师的眼里，你们也永远是最出色的，只要你们积极努力，一定会有所收获。” 热爱学生就要给学生一个轻松的，快乐的课堂。孩子心情舒畅才能很好的学习，才能很快就进入学习状态，我们的课堂效率才会更有效。我们不喜欢别人总板着脸和自己说话，那学生也一定不喜欢总板着脸的老师，他们喜欢幽默、风趣的、能让他们开心的老师。

老师们，班主任的工作是琐碎而又烦心的，当你苦无方法而又不去挑战这份工作时，那么你就会觉得工作索然无趣；而当你一旦拥有技巧，你就会发现，班主任，也可以是幸福而又轻松的人!

　　班级管理有法，但无定法，只有适合自己的才是最好的方法，相信，我们都能找到适合自己的有效的管理方法，也祝愿在座的各位都能成为工作中最快乐而又轻松的人！

　　再次感谢大家的聆听！