初中部 李育英

学生学习要成绩，教师教学要效率，怎样才能来做到，三个方面来分析。

一、精备课

“凡事预则立，不预则废”，在上好一堂课之前，认真而充分地备课是必不可少的一个环节。

（一）备教材

教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的。在综合考虑各种教学因素，并找到教学内容的关键和切入口之后，才能制定出来。而教学目标制定的关键就在于教师必须深入钻研教学内容，有效地处理教材。对于英语这门学科而言，单词，知识点多而杂，特别是从八年级下学期开始，语法、句型的难度也在逐步提升，上课之前深入并充分地了解教材，备好教材非常重要，那么该如何有效地处理教材呢？

第一就是调整教学内容和教学难度，可以依据课程标准的相应要求和平时考试单词短语出现的频率，将教材中的词汇按必须掌握、只须理解和不作要求区别对待，可以删除个别不常用的、对初中学生过难或过于生僻的词汇。语法方面，对于初中生很重要的一些语法，比如说：一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时、现在完成时等必须重点掌握，对于诸如虚拟语气，非谓语动词可适当了解，第二是替换教学内容。在教学过程中，可根据实际教学需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如，九年级Unit4 Section A 2C 是练习used to 结构的小组合作练习对话，前面已经有过相似的操练，这一活动学生很显然提不起兴趣，如果换成游戏活动，让他们拿出事先准备好的小时候的照片，用所学句型去猜这样效果会更好。

（二）备活动

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。如果学生有了学习的兴趣,在学习中就会聚精会神,专心致志，所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和学习效果。所以，让学生对英语产生兴趣也很重要。

在我上课的过程中，情景扮演是学生最喜欢的一个活动，每次需要练习所学对话时，我会让学生围绕所学对话，以小组为单位，设置一个情景，自己写台词，自己表演，设置最佳表演奖和最佳台词奖。还有答错问题唱英文歌，举办单词短语小竞赛等等，这样既可以激发学生学习的兴趣，也对他们的口语也有一定的提升。

二、抓基础

英语作为一门语言，对学生的听说读写等基础要求很高。所以在英语教学中，抓基础变得尤为重要。

听、说：播放英文动画小短片，要求学生第一遍可看字幕，第二遍不看字幕“听”动画，然后让学生用自己的话复述短片内容，在班里分享。

读：严抓“每日一背”和“每日一听”，1,2,3号负责检查，上英语课时进行抽查，在讲题的过程中遇到基础的知识点多强调；至于语法句型，让学生在阅读过程中把不理解的句子划出来，然后举例讲解，再由学生自己编写，班内分享。

写：在平时的阅读过程中，要求积累好词好句并试着进行同义句转换。每个单元要求写一篇作文，尝试使用学过的重难点句型进行写作。

三、重实效

    对于学生们来说，每一分每一秒都很重要，所以，在一节课只有45分钟的情况下，我们该如何提高利用这45分钟时间让学生能接受所学东西，高效率掌握呢？

向45分钟要实效：①利用好课前三分钟。课前三分钟我会要求学生轮流领读单词，提前进入学习状态。②创造机会让学生当“老师”。基础简单的题交由组长在组内自由分配，进行讲解。③科学设计问题，给学生思考空间。多设置让学生“跳一跳”就能够得到的题，激发学生思考兴趣。④提高课堂练习的有效性。

要求学生在课堂内进行大量目的明确、操作性强的活动。让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等操练方式学习和使用英语，完成学习任务，以保证最优化的课堂教学效果。⑤教师要带着激情上课。

这就是我今天想和大家分享的内容，感谢您的聆听。