高中部 车艳青

尊敬的各位领导，同事们：

大家好！

今天能有这样的一个机会与各位同仁、前辈交流，我倍感荣幸，自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着，快乐着。首先，在这里我要感谢学校领导和年级组长对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一起的任课教师，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验，今天我本着学习的心态，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，不足之处，希望得到大家的指正。

下面我就从“严”和“爱”两方面说说我的班主任工作情况

第一部分

做好班主任工作需要“严”

1. 完善班级制度

班级制度： 是班级管理的基础

要想管理好班集体，首先要立规矩，立规矩就要把握一个“严”字，一个班级，必须要有严格的班规，思想统一，步调一致才能创造良好的班风和学风，作为班主任一定要坚守原则，做到在纪律面前人人平等。班级制度的制定要把握严宽有据，★一指导思想要有严格的要求；★二学生行为上要有严明的纪律；★三违纪面前要有严肃的态度；制定了班规，那就需要引导，用强硬的态度去要求孩子去做，孩子们不一定会听我的，怎么办？当初李主任给了我班主任就应该不断提高教学水平，使学生的课堂活而不乱。事实证明，这种“润物细无声”的方式起到了潜移默化的作用

2、在工作中要充分发挥班委的领头羊作用

定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训。

3、一视同仁 ，严格管理

要有一颗公平心

作为班主任，制定了班规就得坚守原则，不能遇到不爱学习的孩子犯错误就严格批评，而遇到爱学习的孩子犯错误就视而不见。

4、要尊重学生

尊重学生：是严格要求的前提

的确，只有即严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好，俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏” ，我们班虽没有太过调皮的孩子，可“大错不犯，

小错不断”的事情时有发生。所以只有真诚地关心和尊重学生，相信他们的能力，才能提出中肯的，合理的严格要求，才能促进学生克服困难，自觉地履行班级制度。

第二部分

做好班主任工作需要有“爱”

1、热情鼓励，激发上进

做为一名文科班的班主任兼数学老师，在数学教学中，必须严格要求学生。如数学的解题过程和格式都有一定的规范和要求，所以必须要求学生准确理解和掌握，但同时，有些题目的解题方法往往是多种多样，这时候要鼓励孩子去讨论，在这个过程中可以稍加提示。鼓励孩子上讲台展示，不管对与错，都要及时的鼓励。这能很大程度上激发孩子们的学习热情。

2、细心观察，关爱学生

班主任要获得关于学生的情况，就得事事留心、处处发现。课堂上观察学生的听课状态、情绪表现、答题情况等；在课外要观察学生的活动能力、个性倾向、人际关系和集体观念。还要善于捕捉与孩子的交谈机会。充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的

主阵地，一定要高度重视，不可敷衍应付。

3、要善于借力，晋城一中的周校长编写的《时光的礼物》和衡水二中秦海地老师的《我的教育故事》对我影响很大，现在我也尝试利用现有的资源加强对孩子们的引导。

4、加强与家长的沟通

理解和沟通可以使家校教育协调一致，形成教育合力。

要正确处理好“严”和“爱”的关系

1、收放有度

纪律上要求要严，管理上松弛有度，要讲究“管”与“放”的艺术。明确“管”是为了不管，“管是一种手段，“不管”才是真正的目的。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，  是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。

2、冷热交替

所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。有孩子偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。