各位领导、同事：

大家下午好，我是高二语文组的张伟娜，我来到凤华不到两年时间，作为一个新人，教学经验远远不如在座的各位丰富，谈起语文教学经验实在不敢谈分享，只能根据自己的理解来谈谈对语文教学的感受，不当之处，欢迎各位同事批评指正。

我认为语文教学与其他科目的不同之处在于它更强调学生的感受性，需要学生真正将自己沉浸在文字的海洋中，体会其中的情感和韵律。因此，在语文教学中发挥学生的主体作用就显得尤为重要，在教学中更应该贯彻好“以学生为主，以自学为主，以读书为主”的理念。

一、以学生为主。教师和学生是构成教学的主要因素，在课堂教学中，学生应处于主体地位，教应为学服务。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问才有进一步学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进,大疑则大进”，发现问题提出来，既是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。每一个问题就像钩子一样勾住学生的好奇心，让学生将学习变成一种自觉自愿的心里渴望，由“要我学”转变成“我要学”。因此无论在导学案的编制还是课堂教学过程中，我们都要重视学生的疑问，要根据学生的疑问调整教学内容，这样才能增强教学的针对性和实效性。

二、以自学为主。这与我校开展的”自主三步，激情六环”教学模式相一致。在课堂上，以学生的自学为主，给予学生更大的自主权。在导学案的引领下，学生自行思考，小组讨论，老师只需给予适当点拨和评价。经过一段时间的磨合，学生经常能够带给我们惊喜，提出一些预设之外的新思路。学生其实可以很棒，只是在以前的课堂上，老师不敢放手，怕学生自己不能完成任务。相信这样的自主学习不仅带给学生知识上的收获，更多地是独立思考习惯的养成将会使他们终身受益。

三、以读书为主。《语文课程标准》中提出，“语文教学要以读为本”，语文教学离不开阅读，只有反复阅读才能理清文章内容，深入体会作者想要表达的感情，感悟作品的思路，体味语言文字的优美。阅读是写作的基础，写作在语文考试中占据较大比例，而提高写作水平最有效的途径就是阅读，一方面可以积累有用的写作素材，另一方面可以从名家名篇的作品中学习借鉴好的写作方法。现在学校开设的阅读课正是为语文阅读能力的提升提供了好的平台，相信经过长时间的阅读必然能为语文学科的学习带来帮助。